Unos de los aportes del movimiento
postmodernista al ámbito educativo, fue el cambio en la manera de concebir el
acceso a la educación, pasando de ser solo para las élites a estar al alcance
de un mayor número de ciudadanos, por reformas del sistema, correspondiendo
entonces adaptarse a las condiciones de distintos ambientes y de distintas
sociedades.
En esta misma medida, durante el
postmodernismo tomó auge el uso de la tecnología y la acción participativa del
alumno, el cual ya no es visto como un simple receptor de información. A partir
de la intervención de herramientas tecnológicas, la educación toma un carácter
activo, donde el educando participa constantemente y es en parte responsable de
su aprendizaje, dejando atrás el esquema donde la información fluía en una sola
dirección (del docente al alumno).
En este sentido, la práctica pedagógica se
ve ante la necesidad de cambiar, haciéndose más flexible, uniendo esfuerzos y
canalizando acciones en pro de actualizar contenidos y establecer contacto con
los estudiantes, de manera de conocer la forma de cómo adquieren conocimientos,
es decir aprendiendo a enseñar.
Así, la función de la gerencia en las
instituciones de hoy, se basa en coordinar los recursos con los que cuente,
apoyarse en su talento humano y aplicar las capacidades administrativas para
lograr una formación a la altura de las necesidades actuales.
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